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我最喜歡的一堂課

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    我最喜歡的一堂課,有很多,比如:一節數學課呀,一節美術課呀······要說我最喜歡的,那就是今天上午的第一節課——語文課。 來源:日記http://www.fimqfp.live

    上午第一節課,孫老師先讓我們發表了一下感受,因為我們早讀時在進行書寫比賽。我發了言,我說:“我感到特別惋惜,因為我在寫完第一行后,寫第二行時把第一行的個別字弄花了。”孫老師 說:“這的確應該惋惜,以后要注意了。”然后其他人也發了言。

    我們把自己的感受說完了,進入了正題。我們打開語文書《開國大典》這一課,孫老師學著記者,有模有樣地說:“現在進行的是閱兵式,下面請我手下的小嘍啰們來為大家講解一下。”我們每個 人都不服氣。然后老師叫了幾個人把閱兵式的兵種,以及他們是怎樣出場的都說了一遍,并搞笑地用了“x記者”這樣的稱呼,讓我們全班都笑了起來。后來孫老師說,現在只有他一個記者,我們都是群 眾,問我們在現場都看到了什么、聽到了什么?其中,賈博文說的最搞笑。他一站起來就激動地說:“謝謝,謝謝給了我這次機會!”他吧我們弄的“丈二和尚——摸不著頭腦”,還是孫老師反應的快 ,趕緊把“話筒”遞了過去,我們才明白了。

    時間在一瞬間就流逝了,很快就就下課了。我愛上語文課。

    我喜歡的一節課

    我玩過的游戲很多,但我最喜歡今天這節作文課上玩的游戲了。

    上課鈴一響,老師笑瞇瞇地走進教室,說:“今天先玩一個游戲再寫好嗎?”同學們高興的一蹦三尺高,異口同聲道:“好”。老師便用一根白色粉筆在黑板上畫了一奇怪的大頭娃娃,他有頭發、眼 睛、耳朵,還咧著一張大嘴在傻笑,卻美中不足是他沒有鼻子。這時老師說:“這個游戲的規則是:蒙上眼睛,自轉三圈,然后讓剪好的鼻子對號入座。

    首先閃亮登場是個子不高的張耀杰,老師用準備好的紫帶蒙上了他的雙眼,又把他轉了三圈,然后再讓他貼鼻子,他把鼻子貼在他覺得合適的位置上,他剛貼好的那一刻,教室里哄堂大笑他扒下紫 帶子,自己也笑了起來,原來他把鼻子貼在嘴上了。

    同學們輪流走上講臺貼鼻子,有的把鼻子貼在下巴上。像長了腫瘤。有的把鼻子貼在耳朵上,像帶了個大耳環……貼的真是五花八門。

    輪到我了,我胸有成竹的走上講臺,蒙上眼后轉了三圈,也把鼻子貼在我認為合適的地方,教室里又哄堂大笑起來,我扒下紫帶子一看,原來,我把鼻子貼在眼睛上,美麗的大頭娃娃變成了獨眼龍 ,我也哈哈大笑。

    這節作文課可真有趣啊!

    我最喜愛的一堂課

    隨著一聲悅耳動聽的音樂,下課的鈴聲響了。但是老師說了一句話:”第三節課改成語文。“我們都很疑惑,不知道老師為什么要改課。然后,老師讓我們把桌子拉成高效課堂的樣子。這時, 我們班的同學恍然大悟,原來,我們第三節課要上公開課。我們班的同學像炸開了鍋一樣。

    上課鈴響啦,大家都做到了以前高效課堂的位子上,然后,閻老師說:”現在大家各自分配任務吧。“說完,教室里就熱鬧起來啦。過了一會兒,我們組的組長走來啦,她說:”咱組的任務是配 合第一組回答問題。“我欣喜若狂,因為這個任務我很喜歡,其中我的任務就是解釋”置之不理“的意思。

    當我們做完課間操,上課以后,從門外來了幾位老師,我們全班站起來說:”老師好。“首先,是第一組展示,一開始,楊珊說:”誰能解釋‘奇花異草’這個詞語?“然后點了任曉穎。任曉 穎說:”奇花異草的意思是……“這時,該我了,我心里非常緊張,就像十五個水桶——七上八下一樣。然后,張濤說:”‘置之不理’誰能解釋?“然后點了我,我緊張的說:”置之不理……“ 說完我的心就平靜多了,下課后,我們歡快地送走了各位老師。

    這節課很有意思,這就是我最喜歡的一堂課!

    我最喜歡的一節班會課

    以前,班里上班會課的時候都是班主任和班長在上面講,我一個字都聽不進去,可是有一節班會課,我非常喜歡。

    我們正在小組總結的時候,老師突然說:”好久沒有給你們講故事了,給你們講個故事吧。你們知道為什么橘子是一瓣一瓣的嗎?因為那樣就可以把快樂一份一份的分享給大家,里面的果肉為 什么是一點一點的。因為我們要一點一點品位我們的喜、怒、哀、樂。也可以把自己的喜、怒、哀、樂分享給身邊的每一個人。橘子,雖然外皮沒有蘋果那樣紅嫩,但是剝開橘子的皮可以得到甜,人生 也是這樣,要先經歷磨難,才可以得到果實。橘子也告訴我們:人不要做只講體面而對別人沒有好處的人。“

    老師講完了這個故事,讓我們想自己的感受和啟示。我仔細想了想,的確如此,我以后不能再自私自利,要把快樂分享給身邊的每一個人,我也不能再”衣來伸手,飯來張口“了,要先經歷磨難 ,要自己先”種地“,我以后要當個辛勤的園丁,人生也像一個橘子,要經歷剝開外皮的那個過程,剝開外皮的那個過程,就像我們努力學習的時候,只有經歷了風雨,才會見到彩虹。

    這節班會課,我非常喜歡,這節課,讓我學到了很多。

    我最喜歡的一堂數學課

    上數學課很有趣,每一節都很快樂,其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節數學課。

    上課了,雷老師抄了一黑板題說:”同學們:今天你們講題我來聽,只要把這道題怎么做、要注意什么講清楚就加5分。“同學們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動,而且講好了還能給個人表 現加分呢!

    同學們高高的舉起手來爭先恐后地要發言,第一個上臺講解是郭琪琦,她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她,很快,她就鎮定了許多,講得有聲有色。她講完之后,大家都急著舉手要 補充說明這道題要注意什么。因為雷老師說每組只能有一個人上臺,不過每個人都可以補充說明,這樣我們都有發言的機會。

    看著郭琪琦講題那種神氣的樣子,同學們都躍躍欲試。雷老師讓楊騰上臺講比大小,他講錯了,同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想,糾正了錯誤,順利地講完了這道題。

    我雖然沒有上臺講,可是我發言很多次也感到很快樂!這節課的時間真短暫啊!不知不覺下課鈴響了,大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。

    這節數學課,我們不僅學會了正確的解題方法,還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復習課讓我們感到很生動,很新奇,我們都很喜歡!

    我喜愛的一堂英語課

    在我六年的小學學習生活中,發生過許許多多有趣的事。但最令我難忘、最令我回味無窮的,還是五年級時的一節英語課。

    五年級以來,殷都區實行了主體多元教育改革,我們學校也加入到了“高效課堂”的隊伍中,這不,這節英語課就成了名副其實的“高效課”。

    上課鈴一響,同學們從教室外一擁而入,坐到自己的座位上,等待著“Ms郭”的到來不久,郭老師滿面春風地走進教室,一如既往地說了那段流利的英語后,便開始上課。她說:“同學們,這堂課, 大家要積極發言,有小禮物哦!”“耶”同學們歡呼雀躍。

    這節課,郭老師老師明顯減少了發言,更多地給我們發言的機會。我知道這是高效課堂的模式,于是,同學們先是積極討論,然后再積極總結。郭老師終于點到了我的名字,我站起來,毫不猶豫地回答 了問題,郭老師竟讓拿出蘋果獎勵我們,于是,我便積極地舉手,得到更多的“apple”。

    高效課堂教育模式實行這幾年,我的成績有了明顯提高,作文水平也顯著增加,“高效課堂”不僅使我們鍛煉思維,還增強了同學們學習的積極性,是一項寓教于樂的學習模式。

    我最喜歡的一堂課

    我在學校上過了無數次的課了,但那一次是我最難忘的。

    自從剛升初三,上了第一次化學課以后,我就對化學實驗特別感興趣。

    因為第一次上化學課老師什么也沒講,就給我們做了幾個簡單的化學實驗,看著那在試管中不斷變化的液體,心里感覺癢癢的‘好像做化學實驗吶’這個聲音在我心底吶喊個不停。當老師看到我們一 個個滿是期待和好奇的表情時就問:“想知道這是為什么嗎?不告訴你們,好好學化學以后就知道了。”雖然有些失望,但心里更加期待化學課了。

    第一次化學實驗課是在我們開學三個星期之后,我們興沖沖的拿著書到實驗室,找到自己的位置坐下。看著自己前面擺好的實驗器材,不免忍不住要去摸一摸,在老師沒講實驗步驟前是不能動器材的 。終于老師講完了實驗步驟,讓我們開始試驗了,看著老師吵完這個學生吵那個,拿著試管傾倒液體的手不由的有些發抖,但還是把液體倒完了,啪!清脆的一聲,原來是我同桌把試管打碎了,我看他 手忙腳亂把試管收拾了起來,還對我做出‘噓’的動作,幸好有些吵鬧老師沒聽見,見他看了老師一眼又開始‘淡定’的做實驗。

    雖然這次做實驗不是太順利不過我會繼續努力的。

    我最喜歡的一堂課

    自從四年級開始,我們上課的形式改變成了高效課堂,六人為一小組,討論學習,收獲更大。現在已經是六年級,不知上了多少次課。至今有一堂課讓我記憶猶新,那是一節語文課。

    記得那天,講的是《春夜喜雨》。“高效課堂伴我行,我的課堂我做主”,一聽見這震耳欲聾的生音,就開始上課了。我們小組展示的是講解這首古詩。我們組的李佩帆同學發言說:“《春夜喜雨》是 杜甫的《杜少陵集》中的一首五言律詩。好雨:指春雨,及時的雨;乃:就;發生:催發植物生長;潛:暗暗地,悄悄地。”王智晗這時也說:“杜甫是在公元716年的春天,在成都浣花溪畔的草堂里寫 的。此時杜甫因陜西旱災來到四川定居已兩年。他親自耕作,種菜養花,與農民交往,因而對春雨之情很深,寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景,抒發了詩人的喜悅之情。”郭金祥說:“一兩 句好字含情,贊勝春雨。知時節賦予春雨以人的生命和情感,在作者看來,春雨體貼人意,知曉時節······”

    高效課堂的自主學習,讓我明白了:高效課堂伴我行,我的課堂我做主!

    我喜歡的一節課

    這學期,我最喜歡的一節課是期末考試前的最后一節課,看到這你可能會問期末考試前的最后一節課應該是最緊張,你為什么最喜歡呢?別著急聽我慢慢道來。

    當這節課降臨時,我心想:這節課是最后一節課肯定又要背課文寫生字,可我答對了一半,老師給我們聽寫了生字,我們正準備交,老師給我們一個新改法,同桌交換改,這讓我們很意外,看著同學們認真 勁兒,我想這節課肯定與眾不同。

    果然不出我所料,一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做,然后老師再講,我們再把錯了的地方改過來,這回老師不講了,而是找幾個同學上去寫上他們的答案,再讓我們 看他們寫對了沒有,如果沒有錯,我們做錯的人就照著他們的改,同學們的胃口一下被吊了起來,課堂頓時熱鬧起來。

    過了一會兒,我們倦意來了,老師又給我們講故事。

    下課后,我發現:我不僅記住了知識,還放松了心情,有一個良好的心態去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦。

    我喜歡的一堂課

    要問我最喜歡哪一堂課?那要數上個星期三的美術課了。

    “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”一陣悅耳的鈴聲響了,我飛快地跑進教室,為什么跑這么快?還不是因為又是我喜歡的美術課。教室里安靜的出奇,掉一根針斗聽得見。老師來了,見我們第一次這么安靜,頓時 心花怒放,高興地說:“組長過來發本!”組長便快步走過去。不像以前那樣把每個本亂發,而是仔細地發本,剩下不是組長的同學端端正正地坐在自己的位置上,等待自己的本子被發下來。

    美術老師看到這樣的情景,會心地笑了。等我們的本子全部發完以后,老師便講起怎么畫卡通形象:“你可以先……”

    聽完老師的話,我便精心設計起卡通形象。我設計了一個小兔子的形象,這只小兔子提著棕色的籃子去買菜。我還給它取了個名字叫英英呢!畫完了,我舉起了手,老師便過來給我批改,一看我畫的小 兔子英英,就打了個100分,還說我畫的真好!聽了老師的話,心里美滋滋的。

    真希望下一節美術課也能這樣啊!

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